Seis escuelas de Punta Arenas certifican su compromiso ambiental

En la Delegación Presidencial Regional de Magallanes y de la Antártica Chilena se vivió una ceremonia que, aunque modesta en protocolo, tiene proyección estratégica: seis establecimientos educacionales de Punta Arenas recibieron la Certificación Ambiental Escolar (CAE), distinción que otorga el Ministerio de Medio Ambiente de Chile a las comunidades educativas que integran la sostenibilidad como práctica cotidiana y no como adorno curricular.

La certificación no es un trámite automático. Las escuelas deben demostrar avances concretos en gestión de residuos, eficiencia energética, biodiversidad en el entorno escolar y formación de estudiantes como agentes de cambio ambiental. El proceso implica autoevaluación, planificación y seguimiento, con banderas y diplomas que marcan el nivel alcanzado.

Que seis establecimientos de Punta Arenas accedan simultáneamente a esta distinción tiene un peso particular. La ciudad convive con desafíos ambientales específicos: la calidad del aire en invierno —afectada por la combustión de leña en calefacción—, la gestión de residuos en un territorio con logística austral compleja, y la presión sobre ecosistemas costeros únicos del Estrecho de Magallanes. Que las escuelas incorporen esa realidad al aula es una forma de construir ciudadanía ambiental desde adentro.

Magallanes tiene, además, una relación especial con la educación ambiental vinculada a la Antártida. El INACH tiene sede en Punta Arenas, y el contacto con la investigación científica antártica permea la cultura local. Las escuelas certificadas se insertan en ese ecosistema de conciencia territorial: los estudiantes que aprenden a compostar o a medir huella hídrica en el aula son los mismos que mañana podrían trabajar en gestión de áreas protegidas o en ciencia polar.

El sistema de certificación ambiental escolar existe en Chile desde 2009, pero su penetración en regiones extremas como Magallanes fue históricamente más lenta que en el centro del país. El avance reciente marca una aceleración que merece atención: no como dato estadístico, sino como señal de que la Patagonia chilena está construyendo masa crítica de formación ambiental en sus propias aulas.

Para GLOBALpatagonia, la pregunta que sigue es cuántas de estas escuelas mantienen el nivel en el tiempo y cómo se conectan entre sí para compartir experiencias. Una red escolar ambiental patagónica —que eventualmente pudiera cruzar la frontera e incorporar establecimientos del lado argentino— sería un activo educativo singular. Por ahora, las seis banderas verdes que flamean en Punta Arenas son un principio concreto.